5年・６年学習の様子

5年生は、算数で、単位量あたりの大きさの学習でした。数直線図を使って、分かっているもののに数字をあてはめ、求めるものを□として考えていました。6年生は、国語の「『永遠のごみ』プラスチック」の説明文で、プラスチックごみの問題について考えていました。

」