2025年9月の記事一覧

 　このほど、外部講師をお招きして1年生を対象に【安全教室】を実施しました。1年2組の様子をご覧ください。

　子供たちは、登下校や外出時、事件事故から自分の身を守るために大切な合い言葉「いかのおすし」について学んでいました。

「お菓子を買ってあげる！」「お家の人が救急車で病院に運ばれたんだ。おじさんと一緒に行こう！乗って！」などと言われても

・知らない人には決してついていきません。
・（良い人か悪い人か）見た目で決めてはいけません。
・知らない人の車には乗ってはいけません。

などと繰り返し教わっていました。

　学校では、このような機会を捉えて「いのちがいちばん」「じぶんのいのちはじぶんでまもる」を繰り返し子供たちに指導しています。本記事を参考に、御家庭でも話題にしていただけましたら幸いです。

　今日の給食は、フランクフルト、アーモンドサラダ、ポークビーンズ、コッペパン、牛乳でした。エネルギー657kcal、たんぱく質25.0g、脂質25.8gでした。ごちそうさまでした。

　5年4組の音楽科の授業におジャマしました。ソプラノリコーダーでフォスター作曲の「静かにねむれ」を演奏しました。

　この時間は主旋律ではなく、それを支える和音が主役です。赤･･･「ドミソ」、青･･･「ドファラ」、黄･･･「シレソ」というように、様々な和音を「色」に置き換えてみんなで共有し、一生懸命に練習していました。

 　練習の後、全員で曲に合わせて演奏してみると、和音の良い響きが流れました。先生が「いい感じ！」と拍手。子供たちもとても満足そうでした。

　この時間の仕上げとして、運動会の歌の一つ「ゴーゴーゴー」をみんなで元気よく歌いました。

　今日の給食は、とり肉のみそマヨネーズ焼き、五目きんぴら、ひっつみ汁、ごはん、牛乳でした。エネルギー631kcal、たんぱく質27.1g、脂質17.4gでした。ごちそうさまでした。

　1年生が視力検査を行いました。

　4年２組の学級活動におジャマしました。

　運動会のスローガンについて話し合っていました。 

「スローガンに入れたい言葉」についての話合いでは、

・しょうりのとびらへ、さぁ行くぞ
・西小50周年
・自分をしんじて
・心を一つに
・ぜったいゆうしょう
・みんなが主役
・しょうりのみちへとふみ出せ
・最高の仲間
・みんなをしんじて

などが挙がっていました。

　「反対の人は、反対の理由を言ってください」・・・司会進行の児童は、クラスみんなの意見を引き出しながら、話合いをまとめていこうと頑張っていました。

　「入れたい言葉」を参考に、メッセージ性を出しつつ、スローガンぽく、リズミカルに言葉を並べていくのがなかなか難しかったようでした。

　各学級からどんな案が出てくるのか、とても楽しみです。

　今日の給食は、豆腐ナゲット、シーザーサラダ、コンソメスープ、コッペパン、キャラメルパテ、牛乳でした。エネルギー618kcal、たんぱく質18.9g、脂質25.5gでした。ごちそうさまでした。

　2学期学級委員の任命を行いました。

　学級委員の皆さんです。

　行事が多い2学期です。学級委員さんを中心に、学級みんなの手で、学校や学年の行事を成功させましょう。そして、誰もが楽しく居心地の良いクラスを作っていってほしいと願っています。

　2年1組の学級活動におジャマしました。給食センターから講師を招へいして、食に関する学習「さんかくたべをしよう」を行いました。

　子供たちは講師の先生から、栄養の3要素（赤・黄・緑）をバランスよく食べることの大切さを学んでいました。

　早速、先週金曜日の給食の食材を、3要素に分類してみました。また、自分が食べた分をプリント上に色塗りしたり、バランスの良い食事をするためにこれから頑張りたいことなどを決めたりしていました。

　食べるときに、栄養のバランスを少しでも意識できるようになれるといいですね！

　今日の給食は、ハンバーグのアップルソースかけ、のりごまあえ、玉ねぎとわかめのみそ汁、ごはん、牛乳でした。エネルギー572kcal、たんぱく質22.1g、脂質15.9gでした。ごちそうさまでした。

【今日の学びを生かすと、こんな感じです！】

　赤･･･鶏肉、牛乳、豆腐、のり、わかめ、味噌
　黄･･･トマト、ほうれん草、人参、玉ねぎ、りんご、もやし、レモン、キャベツ
　緑･･･米、じゃがいも、パン粉、ごま、ごま油

　6年3組の算数科の授業におジャマしました。

　読書に関するデータをいろいろな見方で比べて、読書チャンピオンにふさわしいクラスがどこかを検討していました。

先生「1組の中で、本を最も多く借りた人は何冊借りていますか？」「2組はどうですか？」

　子供たちは、1組と2組の読書に関するデータから調べたそれぞれの最大値、最小値、平均値、最頻値、中央値などを基に、自分だったらどちらのクラスに賞をあげるか、推しの根拠は何かを考えました。

　子供たちの意見や授業中の声を一部紹介します。

「私は、平均が高い2組がチャンピオンだと思います。」
「僕は1組に賞を贈ります。理由は、1組で本を10冊以上読んだ割合は67％だけど2組は半分もいないからです。」
「最ひん値は1組の方が大きいので、1組に賞を贈りたい。」
「本をたくさん借りた人がクラスに一人いるからという理由で、クラスに賞をあげるのはおかしいと思います。」
「（平均値に着目した理由を尋ねられて）クラスの一部分を見るより、全体を見た方がいいと思うから。」

　「1組に賞をあげたい」と「2組に賞をあげたい」では、子供たちの意見が見事、半々に割れました。

　1つの正解を速く正しく導くことは大切ですが、本時のような、正解が一つではない課題に取り組むことも大切な学びになります。世の中に出ると、むしろ答えがはっきりしない問題の方が多いかも知れません。たとえ当てずっぽうでも、自分なりに理由を立てながら意見をもてた皆さんに拍手！！

　今日の給食は、ポークしゅうまい、春雨サラダ、中華風コーンスープ、ごはん、牛乳でした。エネルギー584kcal、たんぱく質21.3g、脂質15.7gでした。ごちそうさまでした。