学校からのお知らせR4年度

休み時間に６年生の廊下を歩いていたら、２名の児童がノートの提出状況を名簿に記入していました。話を聞いてみると、学級の学習係として仕事をしているとのことでした。自分の係の責任を果たそうとしているとしている二人だなと感じました。

休み時間に校長室のドアをノックする音が！

「どうぞ。」と言って招き入れると、４年生のある学級の学級新聞係の児童でした。インタビューをしたいとのことでした。誕生日や好きな食べ物などを聞かれました。

どんな学級新聞ができるのか、楽しみですね。

１年生の６時間目はことばの時間です。

「おにいさん」などの伸ばす音について確認していました。手拍子などをして一緒に言ってみます。

伸ばす音をあらわすひらがなを認識することができました。

２年生の算数の授業を参観しました。今日は足し算や引き算をテープ図で表して考えることが目標です。

このような問題が出されました。

これをテープ図に表します。

先生に確認してもらいます。

それぞれの考えを発表します。児童がが電子黒板に書いていきます。

その後、テープ図から式を立てました。子供たちが意欲的に取り組んでいたのが印象的でした。

テープ図で考えることで思考が整理されるのですね。頑張っている２年生でした。

本日、歯科検診を行いました。

５年生が保健室前の廊下で順番を待っていました。

ソーシャルディスタンスを守り、いい姿勢で待つ姿が見られました。さすが高学年の５年生ですね。

気温が高く、暑さ指数は31℃。熱中症予防のため、傘さし下校を行っています。

傘をさすことにより、ソーシャルディスタンスを取ることができ、マスクを外すことができます。また、傘をさすことによって、体に当たる日光の量を妨げます。傘さし下校は、新型コロナウイルス感染症防止対策と、熱中症の予防対策の一石二鳥と言ったところでしょうか。

３年生の国語の授業におじゃましました。

伝えたいことをうまく伝えるための工夫について、２種類の「ほけんだより」を比べて読んでいました。

めあては書き手である養護教諭の大森先生の伝えたいことを考えることです。

二つのほけんだよりについてその共通点を探すために読んでいきます。共通点に線を引きます。

しっかり考える姿が見られました。

別の学級の国語の授業でも同じ単元を学んでいました。単元の学習計画表が掲示され、今日は単元のどの段階を学ぶのかが明確になっています。

先生の話を真剣に聴いている姿です。

真剣な目つきがいいですね。

また、自分の考えを書く様子です。

各自の考えを発表します。

発表は電子黒板上に記入し説明します。

今学期、主体的に学ぶ児童を育成することに力注いでいきたいと考えています。

４年生の国語科の授業ではローマ字を学習していました。

３年生で学習したローマ字を思い出し、間違えやすい点をみんなで確認しました。

つまる音やはねる音を含んだ語を注意して書いてみました。

別の学級の国語は詩の鑑賞です。

繰り返し使われている語句に横線を引きます。

四つの連で同じ言葉が繰り返されていること、また、その効果は何かを考えていました。

どちらの学級も久しぶりの授業で、これまでの積極性が見られません。今後、子供たちを鍛えていきたいと思います。

短い夏休みが終了し、子供たちが学校に戻ってきました。新型コロナウイルス感染症防止のため、放送による始業式を行いました。

国歌を聞いた後、校長式辞です。

教室の電子黒板に写真などの資料を掲示し、三つのことを話しました。詳しくはお子様にお聞きください。

その後、代表児童のことばがありました。

２学期の決意話してくれました。

最後に、校歌を聞きました。

始業式後は、学校生活の安全について、学習についての話をして、２学期をスタートさせました。

子供たちが電子黒板を見ながら、真剣に話を聴く姿が見られました。

２学期始業式校長式辞の概要を「校長室から」に掲載しました。ご覧ください。

夏休みです。子供がいません。

校長室からは２年生が栽培しているトウモロコシ（ポップコーン）が見えます。

主役の子供たちがいない学校は、なんとも寂しいのです。

8月４日（火）に、本校教職員や保護者を対象に食物アレルギーへの対応研修を実施しました。講師は芳賀赤十字病院の医師、看護師の方々です。

食物アレルギーとアナフィラキシーの対応について講話をいただきました。

児童の状態が緊急性の高いアレルギー症状かどうかをすばやく見極め、エピペンを打つかどうかなどの判断と対応の重要性を再認識しました。

講話の後、グループに分かれ、気分が悪くなった児童役、周りの児童役、担任役、養護教諭役、管理職役などを決めて、じんましんが出て、ぜーぜーする呼吸がみられるような状況を設定した演習を実施しました。

エピペンを打つ練習もしました。

子供たちに万が一のことがあったときに対応できるよう、日々意識を高めていきたいと思います。

「校長室から」に１学期の終業式等の記事を掲載しましたので、ご覧ください。

５年生のある学級の図工の授業が終わるころの話です。絵の具のパレットなどを順番に洗っていました。すると数人の児童が雑巾を持ってきて床を拭きだしました。

自分の後片付けが終わったら、みんなのために濡れた床を雑巾がけしてくれたのです。思いやりの心を感じた、いい瞬間でした。雑巾がけをしてくれた皆さん、ありがとうございました。

１学期最後の外国語科の授業です。

６年生は英語を書くことも学習しています。教科書を見ながら、自分の生きたい国を英語で表現します。

その後は聞き取りです。旅行業者の方が、いくつかの国を英語で紹介する映像を見て、聞き取ります。２回目はALTが旅行業者の代わりに話します。

真剣な態度で聞く姿が見られています。

算数も１学期最後です。今日のめあては

となっており、総復習です。教科書の問題を真剣に解きます。

先生に丸を付けてもらいます。

鉛筆の音しか聞こえないほどの真剣さでした。

５年生が家庭科の授業で手縫いの小物入れを作成しました。廊下に掲示されています。

丁寧な作品ばかりでした。がんばりましたね、５年生。

児童会運営委員会が実施しているスマイル会議の結果が、お昼の放送で報告されました。

ブロックごとに学級でありそうな出来事を提示し、それがいじめかどうか、いやな気持になるかどうかを学級ごとに話し合ってもらいました。

その結果をまとめ、放送で発表したのです。

相手の気持ちを考えて行動することの大切さについて、各学級で考えてくれました。

いじめのない、誰もが安心して生活できる学校にしていくために、児童会運営委員会の皆さんが行動してくれました。ありがとうございました。

４年生の廊下に、国語科で作ったことわざブック・故事成語ブックが掲示されていました。

辞書で調べて作った力作ぞろいです。

１年生の国語では、総まとめのテストを行い、その解説を行っていました。

先生の解説を聞き、自分のテストを見直します。

間違うことは恥ずかしいことではありません。自分の弱点を見つけ、それを改善することが大切なのです。

別の学級の国語では絵日記を書いていました。

メモをもとに絵日記の文章を書きます。

書き終えたら、声に出して読んでみて、間違いがないかどうか確認します。

メモでは「できた」という言葉を使っていますが、絵日記では「できました」と書くことなどに注意していました。

この学習を生かした、夏休みに絵日記を書くことができますね。

１年生の図工ではカレンダーを作っていました。

このような作品ができました。