2020年9月の記事一覧

２年生の２学級が体育館で合同体育、マット運動を実施しました。まずは協力して準備。

集合して先生の指示、説明を聞きます。

準備運動。今日はマットで手や足を使うので、カエルになって動きます。

マット運動を始めます。最初にマットになれるためにごろごろと横回転した後は、前回りです。

次は後ろ回りです。

練習を重ねて、一人一人がマット運動の技能を高められるよう指導していきたいと思います。

４時間目が始まり、２年生の授業を見ようとある教室に行ってみると、もぬけの殻！誰もいません。そして時間割を見ると体育。子供たちの机を見ると、給食の準備ができています。

次を考えてしっかりと準備していますね。

２年生の国語で新しい単元「ビーバーの大工事」（11時間扱い）が始まりました。今日はその第１時。単元の学習計画を子供たちと先生で作り上げています。

学習計画をワークシートにまとめます。

単元の第８～11時には教科書で学んだ読み方を生かして、他の動物に関する本を読み、それをまとめる言語活動が設定されました。子供たちから出たクイズ形式にしたいという意見を採用し、第10・11時では動物クイズ大会をすることになりました。

この単元の言語活動が明確になり、子供たちが学習の見通しをもつことができました。クイズ大会が今から楽しみです。

２年生の国語・書写で、硬筆をしていました。

背筋を伸ばして、無言で丁寧に書く児童の姿が見られました。

丁寧に文字を書こうとしていました。本気で授業に取り組む２年生でした。

本日、２年生、５年生の眼科検診を行いました。２年生の様子です。

廊下でソーシャルディスタンスを意識しながら並んで順番を待ちます。

順番が来たら、眼科医の先生の指示に従って行動します。

しっかり調べてもらいました。眼科医の先生方、ありがとうございました。

図書ボランティアの皆様のお力をお借りして、２年生に図書の貸し出しについての授業を行いました。

図書ボランティア７名が協力してくれました。授業最初に挨拶がありました。

図書ボランティアの方々は図書館の本の登録、環境整備などを行ってくれています。本棚の飾りも作ってくれています。

学校司書が図書館の使い方のきまりなどを説明します。

子供たちは「話は目で聴く」ことを意識しています。

次に、ワークシートにある問題を解きます。図書館でしていいことに丸をつけるのです。

答え合わせをします。

ほとんどが正解でした。「本を破ってしまったときは自分でセロテープをはってなおす」という問題については間違いが多くみられました。正解は×です。破ってしまったときは直さずに先生に知らせることが正解です。

その後、図書ボランティアの方に図書室内の案内をしていただきました。

そして、借りたい本を探し、実際に借ります。

自分のカードと本を持って行って借ります。

これで一人で本を借りることができるようになりました。図書ボランティアの皆様、ありがとうございました。

３年生の別の学級では10000より大きい数の学習の終盤です。今日は千万の１０倍の数について勉強しています。

千万の１０倍はと問われ、考えます。

挙手をして発表です。

電子黒板に行って説明する児童もいます。

黒板で数字を書きます。

単位が億であることを板書します。

授業のまとめです。児童も黒板に書きます。

今日は億、千万について学びました。

大きな数の学習でした。

３年生の算数は円・球の単元に入りました。今日は円についての学習です。

円をノートの書きます。

半径を書き、その長さを確認します。どの半径も同じ長さでした。

今度は教科書を使って半径の長さを測定します。

半径はどれでも同じ長さであることを確認しました。

最後に身近な円にはどのようなものがあるか、発表しました。

１０円玉、教室の時計など、身近な円をあげることができました。

今日の学習が数時間後の球の学習につながっていきます。

４年生の理科では体のつくりについて学習しています。

今日の授業では体が動く際には骨や筋肉が必要なことを学び、さらに、腕を取り上げ、肘の部分で腕が曲がることはなぜなのかを考えていました。

真剣に先生の話を聞き、なぜなのかを考え、自分の意見を発表します。

肘のところに骨があったら曲げることができない、そこには骨はない、だから腕の骨は２本になっているという考えがでました。

多くの子供たちが納得し、関節があることを理解しました。自分たちの体について少しずつ学んでいる４年生でした。

１年生の国語ではカタカナを書くことを行いました。その際に注意するところが、「おれ」「はね」「とめ」「まがり」「はらい」です。子供たちはそれらを意識しながらワークシートにサインペンでしっかりとカタカナを書きました。

みんな集中して、しっかりとしたカタカナを書いていました。