R03 ２学年日誌

３時間目

１組：技術

野菜の育て方を学習しました

自分で育てた野菜を食べられる日が待ち遠しいですね

レタスとポップコーンを作る予定です！ 

２組「ミシンの使い方」

ミシンを使いこなせるようになって、

作品をつくる日が楽しみです

＜理科＞

結果が３通り出てきて困惑しましたが、

みんなの知恵を振り絞り考察をすることができて立派でした

その後、「疑問・さらに調べたいと思ったこと」を

考えて発表しました

探求の過程を繰り返していくことで、

思考力や表現力などを身に付けてほしいと思います

＜学活＞

「ライフキャリア」について考えよう

「キャリアすごろく」という”人生ゲーム”のようなものを使って、

３５歳までの人生について考えました

人生どのようなことがあるのか、

今は全く想像ができないかもしれませんが、

大きなイベントになる可能性が高いものを、

選択形式で選び、人生を進めていくことができました

＜避難訓練＞

竜巻対策のシェルターを速やかにつくることができました

その後、火災を想定した避難もスムーズにできました

いざというときのために備えておくことは非常に大切なので、

今回の訓練をきっかけに、ご家庭でも話題にしてみてください

理科実験

「水に電流を流した時の変化を調べよう」

結果は、

陰極側に集まった気体に、

マッチの火を近づけたら、音を立てて燃えました

陽極側に集まった気体に、

火のついた線香をいれたら、３通りの結果がでてきました

・変化なし

・激しく燃えた

・燃え続けた

考察は、

陰極側に集まった気体は、

すべてのグループが同じ結果だったので、

判断することが容易にできました

しかし、

陽極側に集まった気体は、３通りの結果が出てきたので、

それぞれの結果を分析しながら、考察しています

結果が１つにならなかったときに、

理由を考えて説明をする活動に力を入れています

 ＜血液検査＞

緊張しすぎて、血圧の再測定者が続出！でした

＜２学年朝会＞

今回の朝会の企画をした４人の学級委員です

代表生徒が、２年生の抱負を発表しました

授業の様子

＜理科＞

１組「予想」

「水に電流を流した時の変化は？」

既習事項である「水素にマッチの火を近づけると音を立てて燃えて水ができる」を利用して、

考えてグループで相談することができました

２組「実験」→「結果」→「考察」

「 水に電流を流した時の変化を調べよう」

集めた気体を実験で調べて、気体を特定することができました 

＜道徳＞

資料名「あいさつ」

内容項目「礼儀」でした

 ～お弁当の日～

おうちの人に作っていただいたことに感謝しながら、

おいしく食べることができました

ちなみに、５時起きで自作してきた生徒もいます

とってもすばらしいですね

私（阿久津）もいつも通り、カレーを作ってきました

＜１組＞

 ＜２組＞

今日はとてもあたたく、心地の良い天候でよかったです

今日の２組の理科では、実験の予想をしました

既習事項を使って、

自分たちなりの根拠を考えて、

学級全体に発表することができました

今日の学活では、

「学級会」の進行や約束事について確認しました

残りの時間を使って、

『無言清掃について』という題材で「学級会」をしました

初めての学級会で、不慣れな部分もあり、

戸惑う場面もありましたが、積極的な意見発表を行い、

クラスでどのようにしていきたいか決めることができました

＜２年１組学級会の記録＞

＜２年２組学級会の記録＞

決めたことをこれからの生活で、

どのように表現していくか楽しみにしています

＜４月１５日 任命・校長講話の後集会の反省＞

任命式がありました

＜生徒会本部役員＞

＜学級委員＞

そのあとに、生徒が運営して学年集会を行いました。 

計画したことを実践することができました

実践した活動がどうだったか振り返りをします

振り返りの内容は後日お知らせします

このような活動を通して、先を見通して、

計画・実行していく力を身に付けてほしいと思います 

保健体育「集団行動」

理科「炭酸水素ナトリウムを加熱した時の変化」

１組は、次回の授業で考察（結果から考えられること）を行います

２組は、今日考察をしました

１年生の授業で習った知識も活用して考えることができました

理科実験計画の様子

理科実験計画

このような計画をつくり、計画をもとに実験を行います

今日は、２組が実験をしました！

実験の様子については、

後日、１組が実験をしたときに掲載します

道徳は、学年始めなので、

学年全体で、道徳の授業の流れや、目標（どんな力を身につけてほしいか）などを説明しました。

今年度も３人グループをつくって、『考え、議論する』場を設定していきます。

ものごとを多面的・多角的に考えられるようになってほしいと願っています

給食をおいしくいただいています

２年生になり、食べる量が多くなったのでしょうか？

総合的な学習の時間には、１年間の学習の流れを確認し、

キャリアパスポートの目的や作り方、

職場体験学習へ向けての準備について確認をしました

集合したら心を落ち着かせるために、

係の人が仕事をしている時間に黙想をして待ちました

学年集会などの企画運営・HP更新作業

今年度も昨年度に引き続き、学年集会などの内容について

生徒が主体となって、企画して司会進行を行います

そのための「企画書」というものを今年度導入しました

生徒が、企画し学年の先生に提案して、企画の魅力をアピールします

新設した『生徒会活動（生徒更新）』のページを更新しました

対面式の様子をアップしたので、ぜひご覧ください