校長室から

　６月１５日は「栃木県民の日」　そこで、６月の朝会では「栃木博士　クイズ」を
行い、栃木県について話をしました。

県民の日記念「栃木博士　クイズ」※１～５は四者択一
１　栃木県内で１番高い山は？　　
　　　答　白根山　2578m
２　栃木県内で１番長く流れている川は？　　
　　　答　鬼怒川  125/177km
３　栃木県内に実際にある駅名は？　　
　　　答　おもちゃのまち駅（壬生町 東武宇都宮線）
４　栃木県の面積は関東地方で何番目？　日本で何番目？
　　　答　関東地方で１番目　日本で２０番目
５　栃木県民の歌の３番の出だしは？　　
　　　答　（人の和）の　夢おおらかに
６　栃木県内には５つのプロスポーツチームがある。
　　それぞれの競技種目は？
　①栃木ＳＣ　　答　サッカー　　　
　②日光アイスバックス　答　アイスホッケー
　③宇都宮ブリッツｴン　答　サイクルロードレース
　④リンク栃木ブレックス　答　バスケットボール
　⑤栃木ゴールデンブレーブス　答　野球
７　栃木ゴールデンブレーブスには、物部中の先輩が所属していました。
　　誰でしょうか？　　　　　　　　　　答　岩井さん
８　それぞれ何でしょうか？
　①県の木　　答　トチノキ　　　　②県の鳥　　答　オオルリ
　③県の花　　答　やしおつつじ　　④県の獣　　答　カモシカ
９　６月１５日が「県民の日」になったのはなぜ？
　　答　７世紀後半、下毛野国(しもつけのくに)と那須国(なすのくに)が
　　　　統一されて下野国(しもつけのくに)が成立し、現在の栃木県の
　　　　形になった。幕末に３０あった藩が明治４年の廃藩置県で１０
　　　　の県になり、すぐに宇都宮県と栃木県の２県に統合された。
　　　　明治６年６月１５日、宇都宮県を廃止し、栃木県（県庁は栃木
　　　　市）になった。明治１７年に県庁を宇都宮市に移した。
１０　「下野・しもつけ」の語源は？
　　答　都から遠い方の作物がよく育つ土地をもった国
　　　　下・・・昔の国名の「上中下前後」は都との距離を表している。
　　　　　　　「上野」「備中」「下総」「備前」「越後」
　　　　つ・・・～の
　　　　毛・・・大地から生えたもの、作物　「二毛作」
　　　　野・・・土地
　　　　　　「上野国（こうずけのくに）」は群馬県
　　　　　　「両毛線」は両方の毛の国を結ぶから
　　　　　　「鬼怒川」は「毛の川」が語源　　「絹川」の説もあり　
　　　　　　　　明治時代に鬼怒川となった
１１　栃木県の県章は何をもとに描かれたか？
       
     答　「栃」の字を抽象化
１２　栃木県が生産日本一を誇る農産物は？
　　答　いちご　　かんぴょう　　二条大麦
１３　日本で初めて駅弁を販売したのはどこの駅？
　　答　宇都宮駅

　『すばらしい郷土に生まれたことを幸せに思い、栃木県について
　　県外の方に紹介できるようにしよう。』
　『ふるさと真岡を愛する人になってください。』
　下野新聞（2013年３月３０日）の記事を紹介
　『▼インターネット上に、栃木県民ではないけれどこの歌が大好き
　　という書き込みがあった。サッカーの栃木ＳＣのサポーターが、
　　全国各地の試合会場で歌っているので、県外に知られることにな
　　ったのかもしれない　▼県議会で「県民の歌がカラオケに入って
　　いれば、県外に行ったときにも歌える」と提案を受けた福田富一
　　知事は、先日の記者会見で、どうすれば実現できるか研究する考
　　えを示した　▼携帯電話の「着うた」として県が昨年１月から配
　　信している県民の歌のダウンロード数が８千件を超えたという。　
　　▼わが県民の歌も長く歌い継がれ、ひょっとすると、本当に国民
　　的な愛唱歌になるかもしれない。』

　　最後にみんなで「県民の歌」を歌いました。※一部抜粋

　

   出発前の３S、しっかりできました。
　１つめのS(セーフティー：安全)について、大変よくでき
ました。安全・安心な修学旅行になりました。本校の３つ
の約束「時を守り　場を清め　礼を正す」ができたからで
す。皆さんに感謝します。
　２つめのS (スタディ：学習)については、実際に日本文
化に触れ、今後の生き方に役立てられるかによって決まり
ます。事前指導の話で、金剛力士像の話をしました。実際
に見て、どう感じたでしょうか。大仏も大きかったですね。
しかし、「大きかった」で終わってしまうのではなく、鎌
倉時代の人が「なぜ大きな大仏や力士像を作ったのか」考
えてみてください。また、３日目に見学した二条城は大政
奉還が行われた場所。実際に見て何を思ったでしょうか。
大政奉還によって時代は大きく動き、明治維新となりまし
た。それを成し遂げた人たちに思いをはせてほしい。志を
もって時代を駆け抜けた人から学んでほしい。興味がわい
たら今、NHKで放送している大河ドラマ「西郷どん」を見
てください。２日目の晩に鑑賞体験した「舞妓さん」。皆
さんは「きれい、かわいい」と感嘆の言葉を口にしていま
した。「なぜ、かわいい、きれいなのでしょうか。」私は、
舞妓さん『とし七菜(なな)』さんが、中学校の修学旅行で
舞妓さんに出会い、志をもって舞妓の世界に飛び込み、厳
しい稽古を通して自分を磨いているからだと思います。志
がもてる生き方をしてほしい思います。実際の物を見て、
考え、気づく、そんな修学旅行になることを期待します。
　最後になりましたが、３つめのS(ソフトハート：やわら
かい心)について、全員参加で、皆さんの明るい笑顔がたく
さん見ることができ、すばらしい学年の絆ができたと思い
ます。偶然にも同じ地に生まれたことに感謝しましょう。
すばらしい３日間でした。

　
    明日、楽しみにしていた修学旅行に出発します。天気は大丈夫なよう
ですが、気温は高くなります。京都は盆地なので、朝晩は寒く、昼間は
暑くなります。楽しい旅行にするには体調管理が大切です。今日は早く
寝ましょう。
　皆さんは京都・奈良に行ったことがありますか？私は１３回目の京都
・奈良の旅になりますが、１０年ぶりくらいになります。久しぶりに行
く楽しみと、教員生活最後に私が大好きな物部中の君たちと行けること
が楽しみです。
　しかし、ただ楽しかったではダメです。例えば、「どこに行ってきた
の？」「何か古いお寺に行ってきた」とか、「どんなことが楽しかった
の？」「鹿にせんべいをあげたこと」「ソフトクリームを食べたこと」
「旅館でみんなで騒いだこと」、これでは中学生として寂しいですね。
修学旅行の目的は、『日本の古い文化に触れる体験を通して、学校で学
んだことを充実発展させること』です。
　私が楽しみにしているのは、東大寺の南大門の金剛力士立像を見るこ
とです。初めて見たのは中学生のときの修学旅行です。力強さ、大きさ、
その迫力に圧倒されました。そして興味をもち、テレビのNHK特集や書
籍でいろいろなことを知り、ますます興味がわきました。その後、昭和
の終わりから平成になる頃にかけて解体修理が行われました。鎌倉時代
の「運慶」「快慶」という仏師の作と言われていましたが、解体したと
ころ４人の仏師の名前が記されたものが出てきて、「運慶」「快慶」の
他に、運慶の息子の「湛慶」と運慶らが属する集まりの中の腕利きの仏
師「定覚」も加わっていたことが分かってきました。２０人で、７０日かかっ
て、山口県の木材を使ってつくられていることも分かりました。また、複数
の木材を束ねた「寄木造り」になっています。１度完成して立てたところ、
顔の向きが下から見上げる人の方に向いていないことがわかり、もう１度
やり直したそうです。
　皆さんも、何かに興味がもつことができて、知識が広がることを期待して
います。
　最後に、楽しい思い出にするために、３日間を安全な旅にして、元気
にもどってきましょう。また、友だちに対して思いやりをもって、共に
協力し合ってよりよい人間関係をつくってほしいと思います。そのため
には、本校の３つ約束、「時を守り、場を清め、礼を正す」を守りましょ
う。修学旅行のキーワードは３S（スリーエス）です。「S：安全（セーフ
ティー）」「S：学習（スタディー）」「S：やわらかい心＝思いやり（ソ
フトハート）」です。それでは、楽しい３日間になることを願っています。

　
　２０年くらい前に野球部保護者会で設置　　　　　昭和２８年３月１３日少年期の像完成除幕式を行う　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　現在６６歳
　今月の朝会講話は、二宮尊徳先生が唱えた『積小為大』について話を
しました。
　二宮尊徳（金次郎）先生は神奈川県小田原市生まれ。農政課・思想家。
１８２３年から１８４８年の２６年間、物部の地で農村復興に努めた。
豊かな農家にうまれたが、何度も酒匂川（さかわがわ）の氾濫で田畑が
流され、家は没落し、過労によって両親は亡くなる。兄弟ばらばらに親
戚の家に預けられた。
　１８０３年（１６歳）のときに「積小為大」を開眼。毎日勉強していた
金次郎は、読書をするための油代を稼ぐために荒地に菜種を植え、たった
一握りの菜種から７～８升の取り入れになった経験や、捨て苗を荒地で丹
精込めて育てて、秋には一俵のもみを収穫したことにより、自然の恵みと
人の力のすばらしさを知るとともに、小さな努力の積み重ねが大切（積小
為大）だと学び、これが後の行いや考え方のもとになった。
　積小為大の意味
　小さな努力の積み重ねが、やがて大きな収穫や発展に結びつく。小事を
おろそかにしていて、大事をなすことはできない。
　二宮尊徳先生の言葉
『大事を成さんと欲する者は、まず小事を務むべし。大事を成さんと欲し
て小事を怠り、その成り難きを憂いて、成り易きを務めざる者は、小人の
常なり。それ小を積めば大となる。』
　成功するためには、「ひたすら」「こつこつ」「地道に」と継続できる
どうかにかかっている。できない理由を考えるも、できる方法を考えよ
う。「継続は力なり」と覚悟を決めましょう。自分の信念に従いつつ、冷
静かつ的確に状況を判断し、着実に歩を進める人でありたい。

〈イチローの言葉〉
「夢や目標を達成するためには１つしか方法はない。小さなことを積み
重ねること。」
「小さなことを重ねることがとんでもないところにいくただ１つの道で
ある。」

　中学校段階での学力は多くの部分は「知識を覚えていること（記憶）」がベースになっている。
心理学者のヘルマン・エビングハウスは、記憶について実験し、「忘却曲線」に表した。
縦軸に記憶量、横軸を時間とした。
　
１時間後には、５６％忘れる。Ⅰ日後には、７４％忘れる。
１週間後には、７７％忘れる。１ヶ月後には、７９％忘れる。
「人間は忘れる動物である。」
そこでどうすればよいか。
　
１日後に復習すれば１００％に短時間でもどる。しかし、また忘れる。
２日後にまた復習すれば１００％に短時間でもどる。
しかし、また忘れる。
３日後にまた復習する。　左のグラフの矢印が「復習で記憶をもどしていること」を表している。
【結論】
　　①学力を向上させるためには、復習が必要である。
　　②復習は、できるだけ早くやる方が、苦労が少なくてすむ。
　　③復習は、繰り返しが必要。繰り返すことで、少ない時間で記憶が完全に近づく。
　学力向上の秘訣は、復習を習った日から数日連続で繰り返し行うこと。

　
   新入生３８名の皆さん、ご入学おめでとうございます。皆さんの入学を
心待ちにしておりました。保護者の皆さま、お子様のご入学誠におめでと
うございます。心からお祝い申し上げます。
　・・・・・略・・・・・・
　今日から皆さんは歴史と伝統のある物部中学校の生徒となりました。
　・・・・略・・・・・・・
　そういった大切な３年間のスタートにあたり、皆さんにお願いしたい
ことがあります。それは、中学校では、まだ自分が気付いていない、「新
しい自分」を探してほしいということです。「新しい自分に出会う秘訣」
を３つお話しします。
　一つ目は、「自分の良いところ、長所を見つめ、自分を好きになるこ
と」です。そうなれば、「がんばろう、挑戦しよう」という前向きなエネ
ルギーが満ちてきます。悪いところ、短所も含めて、まるごと自分をす好
きになりましょう。短所は長所です。例えば、「落ち着きがない」と言う
と短所になりますが、「エネルギーがある」ととらえれば、立派な長所で
す。そうやって自分のことをプラス思考で受け止めることを自己肯定感が
高いと言います。自己肯定感が高まると元気が出てきます。
　二つ目は、「自分の周りの人の良い面に目をやり、好きになること」で
す。そうなれば、「学校が楽しい」という前向きな姿勢になってきます。
例えば、相手を好きになれば、授業中、学級の仲間と考えを述べ合って問
題を解決するときに、友だちの考えの良さが見えてきて、今まで気付かな
かった見方や考え方を知ることができます。そして、それを参考に自分に
も新たな考えが浮かんできます。
　三つ目は、「結果はすぐに出ないから、根気よく挑戦すること」です。
中学生になって、学習内容が複雑になると、すぐに成果が現れないときも
あります。部活動でも同じことが言えます。結果ばかり求めてしまうと、
「自分は能力がない。あるいは、これには向いていない。他のことをやっ
てみよう」というように、自信を失ったり、すぐに諦めてしまったりしま
す。身に付くかどうかは、粘り強く時間をかけて取り組めるかどうかに掛
かっています。「自分にはできる」とプラス思考で考え、挑戦することで
す。
　これら三つのことをみんなで実行することによって、新しい自分に出会
い、人の温かさ、努力・工夫する喜びを知ります。また、みんなで苦しん
だり悩んだりする中で、自分の生きる道を見つけることができます。気が
ついてみたら、自分の夢や目標がちゃんと近づいています。
　新入生の皆さん、互いに励まし合い、支えう合う仲間になってください。
そして、「よし、明日も元気」と、笑顔で、前を向いて、毎日を過ごして
いきましょう。
・・・・・・・略・・・・・・・・・・

　　
            今年度も温かい学校・学年・学級づくりを
　心も晴れやかに、「さあ、がんばるぞ！」という気持ちになっている
ことでしょう。
　１年のスタートにあたり、「将来のために、どのような力をつければ
よいのか、どのような学校をつくればよいのか」を話します。
　「希望の高校に入る力をつけること」、つまり知識を身に付けること、
もちろん大切です。皆さんが社会に出て活躍する時代、１０年後、２０
年後はそれだけでは力不足です。
　私が小学生の頃、学校の授業は、たくさんの子どもに、知識を身に付
けさせる必要がありました。それは、高度経済成長期で、大量生産、大
量消費の時代で、組織の中で、社会の中で、与えられた仕事をやってい
たり、人に教わった方法や人をまねた方法でやっていればうまくいった
時代でした。この物部中でも、昭和３０～４０年前半は生徒数が４００人、
４０年後半には３００人と、今は１２０人ですので、３倍以上の生徒数
でした。そして、平日は毎日６時間授業、土曜日も授業があ って４時間、
１週間に３４時間の授業がありました。今は２９時間です。「詰め込み教
育」と言われました。その後、学校が荒れ、「ゆとり教育」へ、すると学
力低下が教育課題になったり、いじめ・自殺増加によって「心の教育」が
重要視されたりしました。そして、皆さんの時代、これからは、グローバ
ル化、高度情報化社会、人工知能の発達、超少子高齢化社会となり、明治
以来の大変革期が来るといっている学者もいます。知識だけでできる仕事
は人工知能がこなすので、人は必要なくなります。知識はスマフォで調べ
ればわかるので覚えておく必要がありません。人口減少によって、日本市
場は小さくなり、経済活動を維持するために海外に出て事業展開したり、
外国人労働者の確保に力を入れることでしょう。つまり、外国人をはじめ、
多様な人々とかかわりが増えてきます。
　そこで、皆さんに求められる資質・能力は、多様な人と協働して改題を
解決していく力、話合い活動ができるコミュニケーション力、情報活用能
力、そして、人間関係を上手に作れるための人間性、論理的思考力　等が
求められています。
　そのような能力を身に付けるための土台は、人間関係の温かい学校・学
年・学級です。何でも言い合える人間関係の構築が大切です。皆さんには、
そのような集団をつくってくれることを期待します。そのときに、困難だ
ったり、悩んだりしたときは、友だち、先生に相談してください。物部中
の先生は必ず解決の糸口を示してくれると思います。
　一人一人の生徒が自分に自信をもち、自己肯定感を高め、心が優しく、
覇気のある生徒に成長してくれることを願っています。生産性のある、
実がなる１年にしましょう。

　校長の話で十分な時間がとれなかったために、また、欠席された保
護者の方のために、配布された資料をよく読んでいただくとともに、
補足させていただきます。
　昨年度の学校評価のための保護者アンケートにおいて、「１学期の
家庭訪問で担任の先生と話をした後、話をする機会が３学期では時間
が空きすぎる」という意見がありました。そこで、２学期に二者(１，
２年生)・三者(３年生)懇談を行い、３学期に保護者会(授業参観・全体
会・学年懇談)としました。
　今年度、本校では、現在の生徒が大人になったときに必要となる資
質・能力を育むために、授業の中で学び方を教えています。そのため
に、自ら進んで学びたくなる(本校の合い言葉『「わかる授業」から
「できる授業、もっとやってみたいと言わせる授業」への転換』)授
業方法、友だちと協力して対話の中から学ぶ授業方法(今年度は主に
自分の考えを文章で表現することを重点化しました)を追究してきま
した。そこで、授業者には、生徒同士の学び合いの学習を展開する
ようにお願いしました。１年生は「総合的な学習の時間の研究の発
表」、２年生は「英語」「社会」の授業を参観していただきました。
保護者の方が受けてきた授業(話を聞いて、知識を身に付け、問題を
解く等)とは変わってきていることが感じられましたでしょうか。　
※学ぶ土台は知識ですので、知識を身に付けるために、小テスト等も重要視して
います。
　今年度、４月と１２月(一部１１月)に実施した真岡市総合学力調査、
とちぎっ子学力・学習状況調査結果の達成率(配付資料に説明あり)の
推移について、各学年の結果を示させていただきました。全体として
の結果を示しましたが、大切なことは、個々の学力ですので、テスト
返却といっしょに配布した個票を用いて弱点を分析し、勉強方法を親
子で検討してみてください。もちろん、学校側でも分析し、授業にい
かしていきます。
　今年度の課題として掲げてきた『自己肯定感を高め、覇気のある生
徒の育成』について、上記の学力調査といっしょに行った質問紙や学
校評価のための生徒・保護者アンケートの結果について話をしました。
２年生の自己肯定感があまり高くない結果となってしまいました。ま
た、２年生の「学校が楽しいか」という質問の回答で、肯定回答が目
標の９０％を超えませんでした。今後、学校として重点課題にし、誰
もが自分にはよいところがあると感じ、学校が楽しいと思える学校づ
くりに、全職員で取り組んでまいります。家庭でも親子の関わりで、
お子さんをプラス思考で見ていただいて、自己肯定感が高まるように
お願いします。
　３年後に新学習指導要領が完全実施され、この３年間は移行期間に
なります。最初に話をした授業改善(主体的・対話的で深い学び)、学
校の学びが社会で生かせる学びになること、またそのことを社会と共
有すること(社会に開かれた教育課程)が求められてきます。道徳も再
来年度からは教科になるので、通知表での評価方法について説明しま
した。本校では、来年度から通知表に道徳の評価を加える予定である
ことを伝えました。
　１２月に実施した学校評価のための保護者アンケートのお礼と、本
校への要望とともに本校のよさにについても記入していただくように
お願いしました。学校の頑張りも認めていただくと先生方の勤務意欲
も高まりますので、プラス思考の見方もよろしくお願いします。

　　　　前文省略
　あなたがたは、物部中学校の「最高学年」として、よりよい校風を築
き、下級生にすばらしい模範を示してくれました。自己肯定感が高く、
覇気のある３年生」と称賛できる言動をたくさん見せてくれました。
「ありがとう」と感謝したいと思います。
　学習面では、学び合い学習の時、お互いの考えを述べ合い、協力して
課題に取り組み、より深い、新たな考えを導こうとする、意欲的な態度
が見られ、めざす学校像の「学び合い、高め合う学校」の模範でした。
　部活動では、物部中学校の「積小為大」の精神で、目標をめざし、放
課後や休日に、仲間と共に、一生懸命努力している姿をたくさん見せて
もらいました。・・・・・・・・・・・応援に来てくれていた保護者の
方は、熱い気持ちになったことでしょう。
　修学旅行では、・・・・集合時間５分前行動、礼儀正しいあいつがし
っかりでき、・・・・本校の３つの約束「時を守り、場を清め、礼を正
す」をしっかり身に付け、社会に出て信頼される人に成長してくれまし
た。・・・・誇れる３年生でした。
　運動会では、下級生をリードして、全校生徒の明るさ、たくましさ、
そして絆の深さを感じさせられました。・・・・・小規模校ならではの
仲のよさ、温かな雰囲気を感じさせてくれました。これらは見ていた人
すべてに感動を与えていました。・・・・・・・・・・・・・　　
　・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
　ここで、卒業する皆さんへ、昨年引退した、フィギュアスケート選手
浅田真央さんについて、話をしたいと思います。８年前のバンクーバー
オリンピックで惜しくも銀メダルに終わり、次のソチオリンピックでは
金メダル間違いなしと期待されていました。しかし、ソチオリンピック
では、ショートプログラムで失敗し、１６位。　翌日のフリーでどんな
すばらしい演技をしてもメダルは不可能となってしまいました。　普通
なら気落ちして、諦めた演技をしてしまいそうですが、彼女は違いまし
た。リンクに立ち、スタンドの観衆を見た瞬間に、応援してくれている
人、支えてくれている人のために、やることをやるとスイッチは入った
そうです。　そして、見た人の魂を振るわせるような完璧な演技をし、
本人も観衆も感動の涙を流しました。今でも伝説の演技と言われていま
す。彼女はメダルよりも価値のあるものに気づいたのではないでしょう
か。私は、人に感動を与え、勇気を与える生き方こそ尊いと思います。
　まさに、卒業生の皆さんの中学校生活をとおしての成長の姿も、周り
の人を感動させ、心を揺り動かし、勇気を与えたものだったのではない
でしょか。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
　それでは、卒業生がこれからの生活でも、周囲の人に感動を与え、勇
気を与え、よい社会を築いていく１人になることを心から願い、式辞
といたします。
　平成３０年３月９日　　　　　　真岡市立物部中学校長　清宮敏明

２月の校長講話は『命の大切さ』についてでした。
昨年の１２月の座間市の殺害事件、今年の１月の八王子市の殺人未遂事件
と、若い人たちの自殺願望の相談にのるふりをしての凶悪事件が連続しまし
た。また、過去４０年間の１８歳以下の日別自殺者数をみると、学期の始めに多いことがわかります。命の大切さ、失ったら２度ともどらないもの。自殺願望をもたせないためにも、本校のめざす生徒像「自己肯定感を高め、覇気のある生徒」をめざしましょう。
相田みつをさんのことばを２つ紹介しました。
　　私がこの世に生まれてきたのは　　　　
　　私でなければできないことが
　　何かひとつこの世にあるからだ　　　　

　　ぐちをこぼしたっていいかな
　　弱音を吐いたっていいかな
　　人間だもの
　　たまには涙をみせたっていいかな
　　生きているんだもの

　また、数年前に最優秀賞に輝いた人権作文を朗読しました。内容は、
「父の死を看取った私が『命の重み』を痛感しました。命がどんなに
大事なものか、そして、どんなに儚いものかを。・・・・・
　もし、誰かに対して「死ね」などという人もいつか必ず気づくはず
です。
　　軽い気持ちや冗談で言うべき言葉ではないということ。・・・・
私たちのこの命は、自分一人だけのものではありません。何千何万と
いうご先祖たちが繋いできた命であり、生まれ出てからも、たくさんの
人により支えられてきた命です。・・・・・
　今悩んでいる人、苦しんでいるみなさん、安心してください。辛くて
逃げ出したいのは、戦っている証拠。迷っているのは、前に進みたい証拠。
　疲れて立ち止まってしまったのは、そこまで進んだ証拠。どんな出来事
も、自分の今ある命を燃やし、前進するためのエネルギーになるのですか
ら。