学校の様子

1年生のパソコンの勉強の一コマです。

今日はグーグルミート（ズームのようなものです）のやり方を勉強しました。

これができれば、パソコンの画面を通してお互いの意見交換がリアルタイムで行うことができます。

子どもたちはICT支援委員さんの話をよく聞きながら、あっという間にやり方をマスターしていきました。

それにしても、子どもたちの吸収力はすごいです！

6年生の算数の授業です。

今日は「並べ方と組み合わせ」の最終日。

実生活に役立てるための学習です。

「レストランである一定の予算内で、コース料理を注文したいと思います。

メイン、サラダ、デザートそれぞれ3種類選ぶことができます。

さて、何通りの選び方があるでしょうか？」

頭の中だけで答えを出そうとすると混乱してしまうので、子どもたちは樹形図等を利用しながら答えを出していきます。樹形図はすべて書き出さないといけない場合と、途中で「この先は書く必要ないな」と気づいて書かなくてもいい場合があります。さて、今回はどちらのパターンだったでしょうか？

4年生の算数の授業です。

今日は小数×整数の掛け算のひっ算のやり方を考えます。

整数×整数のひっ算はすでにマスターしているので、それを何とか利用して課題を解決しようとしています。

まずはグループでそれぞれの考えを伝え合い、最後にクラス全体でまとめます。

「ここで１０００倍しているから、答えは１/１０００したらいいんじゃない？」

「このひっ算の答えは仮の答えだから、小数点を動かさないとだめだよ」

たかが小数点、されど小数点。

この処理がなかなか難しい。

5年生の算数の授業の一コマです。

今日は三角形の面積の求め方を考える授業でした。

算数の考え方の重要なポイントとして、「今までに習ったことを利用して、いかに課題を解決していくのか」という点があげられます。

子どもたちは、今までに学習してきた「長方形」「正方形」「平行四辺形」の面積の求め方を利用しながら、見事三角形の面積の求め方を見つけることができました。

3年生の習字の時間の風景です。

今日のお題は「正月」。

習字のコツは、お手本を写すように書くこと。

一つ一つの文字の大きさや、それぞれの止めやはねの場所があっているかを確認しながら書かなくてはいけません。

当然、ささっと書くのではなく、一文字一文字ゆっくり書くことになります。

さて、出来の方はどうだったでしょうか？

「先生、見て！」「先生、どっちがいいと思う？」

子どもたちの嬉しそうな声が、たくさん聞こえてきました。

2年生の体育の授業風景です。

今日は体育館で2クラス合同の体育です。

まずは、走る練習。片道ダッシュや片道スキップダッシュなど、いろいろな方法でとにかく走る、走る、走る。

子どもたちは、汗をしっかりとかきながら全力で体を動かしていました。

版画の制作に入っています。

完成が楽しみです！

2年生の外国語活動の授業風景です。

宇宙人の絵を描くのですが、手足の数や靴の色などのヒントはすべて英語です。

子どもたちはしっかりと聞き取りながら、ヒントにあった宇宙人を描いていきます。

みんなのリスニング能力にびっくりです。

1年生の算数の授業です。

たくさんの洗濯ばさみの数を数えています。

１０のかたまりにして数えれば簡単であることはわかりました。

ですが、１０のかたまりにしていく作業がなかなか難しい。

これを確実にできるようになるには、何よりも経験が重要になります。

子どもたちはお友達と協力して、何度も何度も数えることにトライしていました。

3年生の算数の授業です。

「３㎏と2.8㎏はどちらが重いでしょうか？

もちろん、3㎏のほうが重いですね。

では、なぜ3㎏の方が重いと言えるのかを説明しましょう。」

この問いに、子どもたちは一生懸命取り組んでいます。

「同じ位どうしで比べたから・・・」

「0.1をもとに考えると・・・・」

「数直線で考えると・・・」

分かっていることでも、それを説明することは、なかなか難しいことです。

子どもたちにとって、説明力をしっかりと鍛えることができた時間になりました。